El pasado 15 de abril, en la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, el Laboratorio de Educación del CMM realizó el taller docente “¿Cómo se aprenden los números y las operaciones con Sumo Primero?”, una instancia dirigida a profesoras y profesores de 1° a 6° básico para profundizar en la enseñanza de la matemática a partir de la colección Sumo Primero.

La jornada invitó a las y los docentes a analizar y reflexionar didácticamente sobre la propuesta de los textos, abordando cómo se organiza el estudio de los números y las operaciones, y de qué manera la estructura de los capítulos promueve que las y los estudiantes aprendan por y para sí mismos. El trabajo se organizó por niveles escolares, diferenciando entre 1° a 3° básico y 4° a 6° básico, lo que permitió focalizar la conversación pedagógica según los desafíos propios de cada ciclo.

Lorena Inostroza, relatora del taller docente Sumo Primero, valoró la participación de profesoras y profesores, especialmente de quienes asistían por primera vez a una instancia de este tipo. “Ha sido un taller súper rico porque han venido hartos profesores que no habían tenido la oportunidad de asistir a los talleres de Sumo Primero. Se ha dado la oportunidad para que planteen sus inquietudes, para que expresen sus aprensiones, pero también lo que han logrado gracias al texto de Sumo Primero”, señaló.

Además, destacó que estos espacios permiten seguir profundizando en distintos ejes de la matemática a lo largo del año. “La invitación está abierta a todos los profesores de los distintos servicios locales que trabajan con nosotros. En cada taller se trabajan distintas temáticas en matemática. Por ejemplo, hoy día estamos trabajando con números naturales y decimales, pero en los siguientes talleres vamos a trabajar con medición, vamos a trabajar con otros ejes temáticos, pero siempre en torno al estudio de los textos Sumo Primero”, agregó.

Desde la experiencia docente, Angelina Balboa, profesora de matemática de la Escuela Bélgica de La Granja, subrayó el valor práctico del encuentro. “Encuentro que ha sido una súper buena experiencia. Estamos aprendiendo muchas cosas, cómo articular los textos, cómo llevarlos a la práctica, y es súper enriquecedor para nuestra práctica docente y para los aprendizajes de los estudiantes”, comentó. También destacó el intercambio entre colegas como una oportunidad para enriquecer el trabajo pedagógico desde experiencias compartidas.

En esa misma línea, Paula Pizarro, profesora de matemática del Colegio José Bernardo Suárez de Macul, relevó la importancia de detenerse a reflexionar sobre el material que se utiliza cotidianamente en la sala de clases. “Es súper enriquecedor reflexionar acerca del material que uno utiliza diariamente, porque todos tenemos diferentes miradas de cómo lo utilizamos, entonces es enriquecedor para las prácticas. De verdad es súper bueno, me voy con varias herramientas acerca del libro, acerca de cómo utilizarlo, así que contenta”, expresó.

Este tipo de talleres forma parte del trabajo que impulsa el Plan Nacional Sumo Primero para fortalecer la enseñanza de la matemática, promoviendo espacios de formación y reflexión donde las y los docentes puedan profundizar en el uso pedagógico de los textos y compartir experiencias que aporten a la mejora de sus prácticas.